Второй соревновательный день чемпионата WorldSkillsRussia завершился в химико-технологическом колледже

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области
Новосибирский химико-технологический колледж
им. Д. И. Менделеева

91-й учебный год

Настройки отображения

17.02.21

Второй соревновательный день чемпионата WorldSkillsRussia завершился в химико-технологическом колледже

Второй соревновательный день чемпионата WorldSkillsRussia завершился в химико-технологическом колледже
Сегодня, 17 февраля, во второй соревновательный день VIII Открытого Регионального чемпионата «Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia») 2021 года в Новосибирском химико-технологическом колледже им. Д.И. Менделеева продолжили работу три рабочие площадки по компетенциям: R6 «Лабораторный химический анализ», R6J «Лабораторный химический анализ» Юниоры (возрастная категория участников от 14 до 16 лет) и R51 «Геномная инженерия».
 
Главный эксперт соревнований по компетенции «Лабораторный химический анализ» Татьяна Сергеевна Гудыма рассказала, что сегодня ребята в возрастной категории 17-22 лет выполняли два модуля. В первой половине дня они определяли содержание кристаллогидрата сульфата магния в растворе рефрактометрическим методом. Как пояснила Татьяна Сергеевна, данная методика распространяется на водные разбавленные растворы сульфата магния и позволяет установить массовую концентрацию сульфата магния. Метод рефракции основан на явлении преломления, изменении прямолинейного распространения света при преломлении из одной среды в другую. Для выполнения данного модуля ребятам былонеобходимо составить и реализовать алгоритм выполнения экспериментального задания в соответствии с нормативным документом, подготовить оборудование для эксперимента и определить заданный параметр.

В рамках реализации второго модуля участники соревнований определяли содержание свободной углекислоты в пробах питьевых и природных вод титриметрическим и потенциометрическим методом.Данная методика используется для определения качества питьевой воды. Метод определения включает три этапа: определение общей кислотности питьевой воды; определение свободной кислотности питьевой воды; определение кислотности, обусловленной слабыми нелетучими кислотами.

Как сообщила главный эксперт площадки юниоров по компетенции R6J «Лабораторный химический анализ» Наталья Валентиновна Худякова, сегодня юниорская группа сосредоточилась на выполнении одного задания. Школьники определяли содержание иона марганца в растворе соли фотометрическим методом (метод стандартов) и методом замещения (метод добавок). Суть метода определения марганца основана на окислении соединений марганца до перманганат-иона. Данный метод применяется для контроля качества раствора соли.

Главный эксперт площадки по компетенции R51 «Геномная инженерия» Светлана Александровна Косьянова рассказала, что сегодня ребята соревновались в выполнении двух модулей.

Первый модуль – анализ образцов на наличие целевого гена методом ПЦР. Для выполнения данного модуля участникам пришлось выполнить ряд шагов: подготовить рабочее место, необходимое оборудование, реактивы и другие расходные материалы; произвести отбор клонов и выделить матрицу для ПЦР; приготовить реакционную смесь по заданному протоколу; провести ПЦР-амплификацию по заданной программе; разложить реактивы по местам с учетом требований к хранению; визуализировать результат амплификации с помощью гель-электрофореза, сделать фотографию геля. И в завершение убрать рабочее место.

Второй модуль - рестрикционный анализ плазмидной ДНК. Для выполнения задания ребятам пришлось выполнить ряд этапов:  подготовить рабочее место, необходимое оборудование и расходные материалы; провести выделение плазмидной ДНК из осадка бактериальной культуры; приготовить реакционную смесь и провести рестрикционный анализ в соответствии с протоколом; визуализировать продукты рестрикции при помощи агарозного гель-электрофореза; сделать фотографию геля; на основании полученных рестрикционных профилей определить количество сайтов рестрикции в плазмиде и длину фрагментов ДНК, образовавшихся после проведения анализа.

Как отметила С.А. Косьянова, особенностью выполнения данных заданий состоит в том, что работы выполняются с соблюдением условий стерильности. При этом задания выполнялись в разных зонах конкурсной площадки (зона проведения рестрикционного анализа, зона проведения гель-электрофореза). 


Ближайшие мероприятия: