Зачем мы учимся?

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области
Новосибирский химико-технологический колледж
им. Д. И. Менделеева

91-й учебный год

Горячая линия: 266-00-54

С 25 марта в колледже работает «горячая линия» для обучающихся и их родителей по вопросам организации электронного обучения, изменения режима работы и других неотложных мер, принятых в колледже с целью предупреждения распространения коронавирусной инфекции (COVID-19). Специалисты колледжа ответят на интересующие Вас вопросы с 9.00 до 17:00 часов в будние дни по телефону +7 (383) 266-00-54.

Выпуск 2020! Поздравляем!


Настройки отображения

Зачем мы учимся?

25.05.20
Задумывались ли вы, для чего и зачем мы учимся? Зачем получаем знания и овладеваем навыками? Сегодня, чтобы достичь совершенства в своем деле, и стать профессионалом, недостаточно только изучать факты и практиковаться. Современный мир требует от людей умения учиться и развивать важные навыки мышления.

Это не означает, что нет необходимости изучать факты, основы понятий и определений. Факты и сегодня продолжают играть важную роль. Фундаментальные знания служат основой любого обучения. От того, что вы знаете, зависит то, чему вы можете научиться. Чтобы достичь мастерства, необходимо свободно разбираться в основах.

Знание фактов – лишь начало. Любое обучение подразумевает также умение видеть взаимосвязи, определять причину и следствие, а также находить аналогии и подобие. В конечном итоге целью обучения является изменение нашего мышления относительно какого-либо факта или идеи, и, когда мы учимся, мы стремимся усвоить определенную систему мышления.
 
В современном информационном мире, где факты и цифры льются  потоком, нам следует учиться осваивать новые формы мастерства быстро и эффективно. Поэтому умение учиться – наш «главный инструмент выживания», один из самых важных талантов современной эпохи. Этот навык должен главенствовать над всеми остальными. Если вы будете знать, как учиться, вы сможете научиться практически всему.

Существует множество способов,как повысить  эффективность любой работы, связанной с приобретением новых знаний. Одним из таких способов при решении сложных задач является  поиск аналогий вне сферы изучаемой деятельности.

Чтобы улучшить навыки решения новых задач, нужно научиться кратко формулировать суть проблемы, над которой вы работаете. Точное определение проблемы часто способствует ее решению.
Глубина знаний в той или иной области зависит не только от приложенных усилий к их освоению, но и от системности подхода изучения материала.

Чтобы достичь профессионального мастерства  в том, что вы собираетесь изучать, необходимо определить ценность этих знаний для себя:
- Насколько вам важно то, чем вы занимаетесь.
- Что стоит за знаниями, которые вы получаете.
- Как именно вы собираетесь применять их в своей жизни и профессиональной деятельности.

Перед тем, как приступать к изучению чего-либо, необходимо поставить цель, которую вы собираетесь достичь. Невозможно сосредоточиться на процессе обучения без понимания того, для чего вы учитесь, чему именно вы хотите научиться, и что станет для вас наилучшим результатом обучения.

После определения ценности и цели обучения важно приступить к развитию практической области знаний. Необходимо ежедневно оттачивать свои навыки и предпринимать целенаправленные шаги для улучшения качества своих умений, связанных с будущей деятельностью.

Более углубленное знание предмета достигается путем расширения охвата знаний в выбранной области.
Наконец, составляется общая единая картина взаимосвязей изученных знаний. На этом этапе уже недостаточно знаний об отдельных фактах, деталях и процедурах –  здесь объединятся понимание всего изученного, полученные знания взаимодействуют между собой.

Учась чему-то, легко допустить ошибку, стать слишком самоуверенным. Поэтому нужно периодически переосмыслять и анализировать свои знания, пересматривать представления и извлекать уроки из процесса обучения.
Любое обучение – это своеобразная форма умственного действия, и чем более активно вы вовлекаетесь в процесс, тем больше вы будете способны усвоить.
Читая новую книгу или статью, задавайте себе вопросы: «О чем этот текст? Что старается донести автор до читателя? Есть ли здесь что-то непонятное для меня?».
 
Становясь активным участником процесса обучения, вы начинает управлять данным процессом. Чтобы управлять им эффективно, важно понимать, где именно вы находитесь в каждый момент времени обучения. Для этого необходимо сверять свои успехи с некими контрольными показателями. Если пишете эссе, попросите друга или близких людей прочитать его. Если готовитесь произнести речь, запишите свое выступление на видео и просмотрите его, оценивая свое выступление. Если учите английский язык, поговорите с его носителем.

В процессе обучения важно размышлять о своем мышлении, задавая себе вопросы: «Действительно ли я понимаю то, что изучаю? Учитываю ли неизбежное забывание?»
Также важно правильно распределять изучение материала во времени. Изучая что-либо, мы часто забываем факты и подробности, по некоторым оценкам, через час не можем вспомнить и половину того, что только что выучили. Необходимо повторять пройденное на протяжении дней, недель и даже месяцев. Просто изготавливая карточки-напоминалки и растягивая тем самым процесс обучения во времени, вы улучшаете свой результат запоминания на 30%.

Огромную роль в обучении играют эмоции. Часто считается, что обучение – это из области рационального мышления, процесс, требующий исключительно логики и сосредоточенности, но на самом деле наш мозг работает не так. Процесс обретения мастерства затрагивает не только наше сознание, но и бессознательное. Мы не можем научиться чему-то, если не верим, что способны на это. Нашему мозгу для функционирования на высоком уровне необходимы как разум, так и эмоции. Представьте, что именно может чувствовать профессионал в вашей области обучения? Как он себя ощущает? Какими способностями он обладает?

Чтобы стать высокоэффективным специалистом, необходимо уметь видеть взаимосвязи, и эффективное изучение чего-либо сводится к распознаванию взаимосвязей в каком-то массиве знаний.  Постоянно спрашивайте себя: «Существует ли некая аналогия, которая могла бы помочь объяснить идею? Можно ли проследить связи с другими областями и предметами знания? Ищите метафоры и аналогии: на что это еще похоже? Что это напоминает?»

В современном мире цель обучения – не просто быть умным или помнить много фактов. Цель любого обучения – стать эффективными учениками, находящимися в постоянном развитии и способными извлечь преимущества из всех инструментов и методов, которые предлагает XXI век. И при желании у вас это точно получится!
 

Подготовила Наталья Викторовна Кромм, по материалам книги Ульриха Бозера «Как научиться учиться. Навыки осознанного усвоения знаний»